domingo, 28 de junio de 2009

OBRAS DE UNAMUNO PARTE II

Sabemos que Miguel de Unamuno nació en Bilbao en 1864, hijo de un comerciante indiano. Después de cursar el bachillerato en su ciudad natal, se trasladó a Madrid en 1880 para estudiar en la Facultad de Filosofía y Letras, donde obtuvo el doctorado con una tesis sobre el pueblo vasco. De regreso a Bilbao, se dedica a dar clases particulares, hasta que, en 1891, obtiene la cátedra de Griego en Salamanca, ciudad en la que vivirá el resto de su vida, salvo los períodos de exilio y deportación que tuvo que sufrir por sus ideas políticas. Ese mismo año contrae matrimonio con Concepción Lizárraga. En un principio, Unamuno se muestra partidario de las ideas positivistas, pero después se inclina hacia el socialismo, y se afilia al Partido Socialista el año 1894. Hacia 1897 experimenta una honda crisis personal que agudiza sus preocupaciones de carácter religioso, como queda reflejado en su Diario íntimo. El año 1900 es nombrado Rector de la Universidad de Salamanca, cargo del que es desposeído en 1914, por declararse partidario de los aliados. Seis años más tarde, Unamuno es procesado por escribir un artículo injurioso contra el rey Alfonso XIII. Deportado a la isla de Fuerteventura en 1924, posteriormente se exilia en Hendaya y luego en París. En 1931 regresa a Salamanca y vuelve a ser nombrado Rector de la Universidad, pero nuevamente es desposeído del mismo, esta vez por el Gobierno de la República, por haberse adherido al levantamiento del General Franco. Muy poco después tendría un grave enfrentamiento con el General Millán Astray. Ese mismo año muere en Salamanca, el día 31 de diciembre. Unamuno fue un hombre de una personalidad original y desbordante, muy polémica y, a veces, contradictoria, tanto en su pensamiento como en su actividad política. No es un pensador sistemático: sus ideas están esparcidas en ensayos, poemas, novelas y dramas. Entre los ensayos merecen destacarse los siguientes: ­ Vida de Don Quijote y Sancho (1905). ­ Del sentimiento trágico de la vida en los hombres y en los pueblos (1913). ­ La agonía del Cristianismo (1926-1931). Además, escribió novelas interesantes, como Niebla (1914), Abel Sánchez (1917) o San Manuel Bueno, Mártir (1933), y poemas de gran calidad y hondo sentimiento, como El Cristo de Velázquez (1920).

Lee a continuación un ensayo a cerca de otra obra de Unamuno: Amor y pedagogía.



NIVEL DE COMPLEJIDAD: BÁSICO
NIVEL EDUCACIONAL: TERCERO MEDIO
DIRECCIÓN URL: unamuno

lunes, 22 de junio de 2009

obras de unamuno parte I


LEA EL ARTICULO SEÑALADO A CERCA DE LA OBRA DE UNAMUNO.
ESTE MATERIAL SERVIRÁ COMO APUNTE PARA LA PRUEBA.

NIVEL DE COMPLEJIDAD: BÁSICO
NIVEL EDUCACIONAL : 3º MEDIO
DIRECCIÓN URL: Unamuno



Unamuno unió tres novelas cortas bajo el título de una de ellas, San Manuel Bueno, martir (1931). En la novela aparecen unas de las grandes obsesiones unamunianas: la inmortalidad y la fe. El protagonista de San Manuel Bueno, martir es un cura que pierde la fe. Este hombre, sin fe ni esperanza, se convertirá sin embargo en ejemplo de la caridad. Unamuno establece un contraste entre una verdad trágica y una felicidad ilusoria, optando en esta obra por la segunda, a diferencia de lo que había sostenido en obras más tempranas.
Escritor infatigable, Unamuno escribió varios libros de poesía, entre ellos un diario de su destierro en Francia durante los años veinte y unas meditaciones sobre una pintura de Cristo del famoso pintor Velázquez. Igual que sus obras narrativas, la obra poética de Unamuno constituye un tipo de autobiografía espiritual, expresión de su constante lucha vital. Se mantuvo al margen de las modas poéticas del momento como el modernismo, el simbolismo o el vanguardismo, prefiriendo expresarse de manera más sobria.
A.G. Mateo: "Unamuniversial"
El teatro de Unamuno no es sino continuación de su obsesión con el conflicto íntimo del individuo. En obras como Fedra, El otro, La venda y El hermano Juan intentaba presentar directamente ese conflicto. Se nota en la obra dramática, igual que en sus novelas, una reducción casi absoluta a la palabra y la acción. y una intriga mínima. Es casi imposible discernir entre teatro, novela y poesía en Unamuno, ya que su obra es equemática dentro de un contexto de diálogos intelectuales y ensayísticos que llevan a los personajes a "monologar."
Cuando las tropas nacionalistas de Francisco Franco se apoderaron de Salamanca al principio de la Guerra Civil, Unamuno resumió su opinión de la política del "Generalísimo" en la consabida conclusión concisa: "Venceréis, pero no convenceréis." Por su postura ante las fuerzas franquistas, Unamuno fue destituido y sufrió arresto domiciliario. Murió repentinamente el 31 de diciembre de 1936.
Retrato de Unamuno realizado por Ramón Casas

lunes, 15 de junio de 2009

UN GRAN ESCRITOR: UNAMUNO


Biografia


Unamuno es uno de los escritores más importantes del grupo llamado la "Generación del 98," preocupados por el futuro de España ante el mundo moderno. El año 1898 fue el en que España perdió sus últimas colonias ultramarinas, hecho que provocó un examen de la situación histórica del país. Los escritores identificados con la Generación del 98 abogaban por una "europeización" de España. Para Unamuno esa europeización debía abarcar también una "españolización" de lo europeo.
La casa de Unamuno en Salamanca
Su primer libro, En torno al casticismo (1895), es un intento de definir lo eterno y universal del espíritu español. Ya en este libro Unamuno insiste en la necesidad de que España se integre intelectual y espiritualmente al resto de Europa. Otro concepto muy importante que Unamuno planteó en su primer libro, es la distinción entre la historia (los cambios cronológicos e incidentales) y la intrahistoria (la continuidad y lo esencial de los pueblos).

NIVEL DE COMPLEJIDAD: BASICO
NIVEL EDUCACIONAL: TERCERO MEDIO
DIRECCIÓN URL: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/u/unamuno.htm

DISCURSOS EXPOSITIVOS.


LOS DISCURSOS.
LEE ATENTAMENTE Y LUEGO RESUME LO LEÍDO.

NIVEL EDUCACIONAL: PRIMERO MEDIO
NIVEL DE COMPLEJIDAD: BASICO
DIRECCIÓN URL: http://www.escolares.net/trabajos_interior.php?Id=529


Cuando el objetivo del discurso expositivo es comunicar, intercambiar y compartir informaciones y conocimientos debe hacer comprensibles los objetos a los que se refiere y ser inteligible.
Ello exige que el emisor:
• Tenga adecuado conocimiento de los objetos, temas o materia de la exposición, para lo cual debe recabar información en fuentes pertinentes o reconocer, seleccionar y ordenar las informaciones y conocimientos que ya posee.
• Tenga clara conciencia de la situación comunicativa en que se emite el discurso, esto es:
- tipo y carácter de la situación (oral, escrita, formal, informal);
- quiénes son los receptores del discurso,
- el grado de conocimiento o informaciones que tienen sobre las materias de la exposición (grado que puede ser mínimo, insuficiente, relativo sólo a algunos aspectos del tema, considerable); y
- elegir las formas y recursos discursivos más convenientes para favorecer la comprensión de las materias y el logro de las finalidades del discurso. En conformidad a ello, determinar los asuntos a exponer, los aspectos de ellos a los que dará mayor consideración y relieve, elegir las formas y recursos discursivos más convenientes para favorecer la comprensión de las materias y el logro de la finalidades del discurso.

lunes, 8 de junio de 2009

martes, 2 de junio de 2009

La poesia



Nivel educacional: Segundo Medio

Nivel de complejidad: Medio



Lee atentamente el poema escrito por Pedro Salinas.

Investiga su biografìa.

Y redacta un texto expositivo, en el cual expliques de que trata su poema, a quien va dirigido y que caracteristicas contextuales y retoricas presenta.

sábado, 30 de mayo de 2009

Texto complementario a: EL MIO CID.

Nivel de complejidad: Basico
Nivel educativo: Primero medio
Direccion URL: http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/poemacid.html
El documento entregado es para que puedas complementar tu lectura de el mio cid.
Haz en tus cuaderno esquemas mentales, y mapas conceptuales de lo que has aprendido. Preocupate de exponer las ideas y palabras claves.
Lee atentamente este documento e investiga acerca del contexto historico del libro.

sábado, 23 de mayo de 2009

Lectura comprensiva


Pedro Salinas fue uno de los autores nomrados en la generación del 27. Lee, a continuación su biografía, y con respecto a ella, investiga alguna de sus obras respondiendo la siguiente pregunta: ¿Qué conexión hay entre su vida, su contexto temporal y sus obras? Responde en tu cuaderno, fundamentando tu respuesta.

Nivel Educativo: Tercer año medio
Nivel de complejidad: Medio
Dirección URL: Biografía Pedro Salinas

sábado, 16 de mayo de 2009

Algo más que humor





La importancia de los Comics


Nivel educacional: Terero medio


Nivel de complejidad: intermedio


Dirección URL:http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152306993_276624202,00.html

domingo, 10 de mayo de 2009

Discurso Argumentativo

Discurso Argumentativo



Nivel educativo: 3° medio


Nivel de complejidad: básico


Dirección URL: Discurso expositivo

Argumentar: Forma de participar e un diálogo que tiene como condición básica la defensa y justificación de nuestra propia y personal manera de pensar.
Diferencias entre el argumento y otros tipos de textos:
1.- En una argumentación los puntos de vista entre el emisor y el receptor sobre un tema, son distintos, es decir, se da en el contexto de una discusión, en donde cada participante tiene que persuadir y/o convencer a su interlocutor para que pueda formar, reforzar o cambiar su actitud.
2.- En la argumentación se da la necesidad de que el tema sea polémico, no al extremo de causar un altercado entre los participantes, pero no tendría sentido argumentar sobre algo con los que todos están de acuerdo.
Participantes:




Aprendizajes esperados: Conocer concepto y estructura básica del discurso expositivo.

sábado, 2 de mayo de 2009

Poesía de Gabriela Mistral

Nivel educativo: Segundo Medio
Nivel de complejidad: Medio
Dirección URL: Poesia de Gabriela Mistral

Elige alguno de estos poemas de Gabriela Mistral y reflexiona acerca de lo que quiere expresar la poeta. Luego sé tú quien escriba una estrofa para terminar el poema.

miércoles, 29 de abril de 2009

Discurso expositivo



Objetivos fundamentales : Comprender los procesos de comunicación centrados en la exposición de ideas, hechos, temas y situaciones.









Unidad 1:El discurso Expositivo como medio de intercambio de informaciones y conocimientos.









Contenidos: Caracterización del discurso expositivo en sus aspectos básicos:




Situación de enunciación: Relación emisor/receptor, definida por la diferencia de conocimientos que cada uno posee sobre los temas del discurso: La variedad de los tema, objetos, materias que pueden ser tratados; la finalidad primordial del discurso expositivo que es hacer comprensibles los objetos que trata; y el efecto de acrecentamiento del conocimiento que produce en el receptor.







Aprendizajes esperados: Reconocer eldiscurso expositivo en distintas situaciones de la vida diaria. Entenderlo como concepto y entender su estructura.







Istrucciones: Antes de iniciar esta actividad, debes haber leído el documento entregado anteriormente en el blog, que trata acerca del discurso expositivo.

Nivel educativo: Segundo Medio


Nivel de complejidad: Medio
Dirección URL: http://rapidshare.com/files/229051942/Nueva_carpeta.zip.html

El Discurso Expositivo


El discurso expositivo se caracteriza por su finalidad: informar al receptor. Por lo tanto, gracias a él se intercambia información. Este tipo de discurso aparece, por ejemplo, cuando un compañero te dice que le expliques, por favor, la última clase de historia porque no entendió nada y tú le das la información necesaria.


Nivel Educativo: II medio.
Nivel de complejidad: Básico
Dirección URL:Discurso expositivo

lunes, 27 de abril de 2009

Proyecto


Nivel educativo: I° Medio
Nivel de complejidad: Avanzado

Identificación docente: Paulina Dragicevic

Grupo: grupoa

Contraseña: grupoa

Dirección URL: ir a proyecto

viernes, 17 de abril de 2009

Comunicación oral: Ejercicio II



Nivel Educativo: Primero Medio.
Nivel de complejidad: Intermedio.
Dirección URL:http://rs75tl.rapidshare.com/files/222605723/2018093/distintas_expresiones.htm

Comunicación oral: Ejercicio

Completar las oraciones con signos de exclamación, reconociendo la enotnación del texto, según corresponda.

Nivel educativo: PRIMERO MEDIO
Nivel de complejidad: Intermedio.


Dirección URL:http://rs742tg2.rapidshare.com/files/222602101/919126/frasesprin.htm

viernes, 10 de abril de 2009

domingo, 5 de abril de 2009

Discurso dialogico , estructuras y situaciones.

nombre del recurso: Discurso dialógico , estructura y funciones. (Parte II)
Descripción
Nivel de complejidad: Avanzado

Nivel educativo: 1º Medio

Dirección URL:http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Lenguaje%20Módulo%201%20Lengua%20Castellana%20Estudiante.pdf

miércoles, 25 de marzo de 2009